Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Dulce Martinez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


PDA: Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes comidas saludables y comida chatarra. Se les preguntará si conocen la diferencia entre ambos tipos de alimentos.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus conocimientos y experiencias sobre alimentos saludables y comida chatarra.

  • Planteamiento del reto: Se les pedirá a los alumnos que investiguen y descubran cuáles son los alimentos saludables para ellos.

  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se distribuirán en grupos y se les asignará la tarea de investigar y diseñar un folleto informativo sobre alimentos saludables.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Los alumnos realizarán la investigación sobre alimentos saludables. Se les proporcionarán recursos como libros, revistas y acceso a internet.

  • Registro de información: Cada equipo registrará la información encontrada en sus folletos informativos.

  • Planteamiento de preguntas: Los alumnos formularán preguntas relacionadas con los alimentos saludables y las presentarán al grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de preguntas: Cada equipo compartirá las preguntas formuladas