Narración de sucesos autobiográficos
MARINA VARGAS- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de desintegración familiar.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y su relación con la identidad.
Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si han escuchado o leído alguna historia autobiográfica y si saben qué significa. Luego explicar brevemente el concepto de narración autobiográfica y su importancia para la construcción de la identidad.
Actividad de reflexión (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno sobre un suceso significativo de su vida que les haya marcado de alguna manera. Luego, en parejas, compartirán lo que escribieron y discutirán sobre la importancia de esos sucesos en su formación como personas.
Actividad en grupo (25 minutos): Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de elaborar un mapa conceptual sobre los sucesos significativos mencionados por cada uno de ellos. Deben identificar similitudes y diferencias entre los sucesos y reflexionar sobre cómo han influido en su identidad. Cada grupo presentará su mapa conceptual al final de la sesión.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Seleccionar los sucesos más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.
- Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anter