Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos la problemática de no reconocer el uso que se le puede dar al dinero.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes imágenes de billetes y monedas y preguntar a los alumnos si saben para qué se utilizan.


• Discusión en grupo: Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede utilizar el dinero y anotarlas en el pizarrón.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos simulan comprar y vender diferentes objetos utilizando dinero ficticio.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar la sesión anterior y las situaciones en las que se puede utilizar el dinero.


• Actividad de exploración: Colocar diferentes objetos y juguetes en una mesa y asignarles un valor en billetes y monedas. Los alumnos deben elegir qué objetos pueden comprar con una cantidad de dinero determinada.


• Reflexión en grupo: Comentar las elecciones de los alumnos y discutir si tuvieron suficiente dinero para comprar lo que querían.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar lo aprendido hasta el momento y las situaciones en las que se puede utilizar el dinero.


• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones reales donde se utiliza el dinero, como ir al supermercado o pagar el transporte público. Los alumnos deben investigar cómo se paga en cada situaci