Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno

Yessi Bonilla
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno, incluyendo el uso de internet y redes sociales para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar y describir las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (10 minutos)



  • Presentar el tema de responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno, incluyendo el uso de internet y redes sociales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las responsabilidades de diferentes actores en el cuidado de sí y el entorno.

  • Introducir el problema: falta de cultura en la administración del tiempo para diversas actividades.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la falta de cultura en la administración del tiempo.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc. para que los alumnos recopilen información relevante sobre el problema.


Sesión 3: Reflexión y discusión (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Promover una discusión sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de cultura en la administrac