Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Frida Gabriela Altamirano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Lectura y escritura


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior sobre los géneros periodísticos.

  • Presentación del objetivo y los contenidos a abordar en la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes conozcan.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

  • Lectura y análisis de un ejemplo de noticia periodística.

  • Identificación de los recursos utilizados en la noticia para comunicar el suceso.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de noticias periodísticas que comuniquen sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo y los contenidos vistos en la sesión anterior.

  • Puesta en común de los ejemplos de noticias periodísticas investigados por los estudiantes.


Desarrollo:



  • Análisis y discus