Caracterización y localización del territorio donde vive

JESSICA PEREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la caracterización y localización del territorio donde viven.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar el objetivo que se busca alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de su comunidad y su entidad.

  • Mostrar imágenes y fotos de diferentes paisajes y lugares de la entidad y pedir a los alumnos que los identifiquen.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar el concepto de territorio y su importancia.

  • Presentar un mapa de la entidad y señalar la posición geográfica de la comunidad de los alumnos.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre las características geográficas de la entidad y la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que tomen notas sobre las características más importantes.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elaboren un dibujo o un croquis de su comunidad, incluyendo los elementos característicos que han aprendido.

  • Preguntar a algunos alumnos que compartan su dibujo y expliquen las características que han representado.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar y representar los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de la comunidad y la entidad.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la ubicación geográfica de su comunidad.

  • Repasar las características más importantes del territorio y su importancia.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar una serie de imágenes y descripciones sobre diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna