Interacción con personas de diversos contextos para promover la empatía y la convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Rebeca Justo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos para promover la empatía y la convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias y similitudes


Objetivo: Los alumnos interactuarán con diferentes compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Duración: 45 minutos


Materiales: Hojas de papel, lápices de colores, fichas con características físicas y emocionales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Realización de una dinámica de presentación donde cada alumno se presenta y menciona una característica que los hace únicos.

    • Reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias de cada uno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del concepto de empatía, enfatizando en la importancia de ponerse en el lugar del otro y comprender sus emociones.

    • Realización de un juego de empatía: los alumnos se dividen en parejas y deben dibujar en una hoja de papel la emoción que les asignen. Posteriormente, deben intercambiar sus dibujos y adivinar la emoción representada.

    • Dialogo en grupo sobre las emociones experimentadas durante el juego y la importancia de la empatía en las relaciones humanas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad de reflexión y expresión individual: los alumnos deben dibujar o escribir sobre cómo se sienten cuando son aceptados y valorados por los demás.

    • Compartir en grupo las reflexiones y emociones expresadas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la interacción de los alumnos durante el j