La Tabla periódica y sus propiedades

CRISTINA VALDEZ
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La importancia de la Tabla periódica en la Química y su aplicación en diferentes contextos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos químicos que los estudiantes conocen y su importancia en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conocer los elementos químicos?


Desarrollo:



  • Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen y clasifiquen algunos elementos químicos según los criterios mencionados.

  • Trabajo en grupos para discutir y compartir los resultados de la actividad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.

  • Asignación de la tarea para la próxima sesión: Investigar la presencia y predominancia de algunos elementos químicos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos concretos de la presencia y predominancia de metales, no metales y semimetales en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad experimental en la que los estudiantes identifiquen elementos químicos presentes en diferentes muestras de materiales.

  • Análisis de los resultados obtenidos y discusión sobre la relación entre la ubicación de los elementos en la Tabla periódica y su presencia en diferentes contextos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la ubicación de los