Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interrelación entre alumnos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para romper el hielo y fomentar la interrelación entre los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente, haciendo énfasis en la participación de personas con discapacidad.


• Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y elegir una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para compartir en la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Exposición oral o escrita de los alumnos sobre la manifestación cultural o artística elegida, destacando sus