El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase - Física: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no reconocer ni valorar los vínculos de pertenencia e interdependencia con otras personas, grupos y pueblos, con el fin de favorecer un enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante el desarrollo de las actividades.


2. Elaboración de un informe escrito sobre la relación entre el pensamiento científico y la transformación de la sociedad.

Sesión 1:

Inicio:

• Establecer una conversación con los estudiantes sobre problemas comunes en su vida cotidiana y cómo los resuelven.


• Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la relación entre el pensamiento científico y la transformación de la sociedad.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes un problema común de la vida cotidiana.


• Mediante la metodología de aprendizaje por indagación, guiar a los estudiantes a plantear hipótesis y diseñar experimentos para resolver el problema.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.