Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos y las alumnas les falta respetarse por igual.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Reflexión inicial: ¿Qué significa para ti la igualdad sustantiva? ¿Cómo crees que se puede promover en nuestra sociedad?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: "Los alumnos y las alumnas les falta respetarse por igual". Se analizará en grupos pequeños por qué ocurre esta falta de respeto y cómo se puede promover la igualdad sustantiva en el aula.


• Investigación en grupos: Los alumnos buscarán información sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para encontrar posibles soluciones al problema planteado.


• Análisis de la información recopilada: Los grupos compartirán sus hallazgos y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las diferentes perspectivas y posibles soluciones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: Cada alumno escribirá en una hoja una acción concreta que promueva la igualdad sustantiva en el aula y fuera de ella, considerando los aspectos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Puesta en común: Algunos alumnos comp