Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

PDA (Propósito de aprendizaje): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana de los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad, igualdad sustantiva, discriminación y racismo.


• Establecer el problema principal: "No se aprecia la interculturalidad, hay discriminación y racismo en nuestra comunidad escolar".

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un caso de discriminación o racismo para analizar.


• Los equipos deben investigar y recopilar información sobre el caso asignado, identificando los actores involucrados, las consecuencias y posibles soluciones.


• Cada equipo deberá elaborar un informe que presente la problemática y las posibles soluciones desde la perspectiva de la interculturalidad y la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Cada equipo deberá exponer su caso y las soluciones propuestas.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.


• Reflexionar sobre cómo se relaciona el caso analizado con la realidad de la comunidad escolar y cómo se pueden aplicar las soluciones propuestas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los cas