La cultura de paz y la importancia de la empatía

Rebeca Justo
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: La cultura de paz y la importancia de la empatía


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos colaborarán con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica, promoviendo la empatía como herramienta para relacionarse con otras personas y fomentar la inclusión y el respeto a la diversidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve actividad de relajación para crear un ambiente tranquilo y receptivo.

    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre la cultura de paz y cómo podemos relacionarnos de manera respetuosa y armónica con otras personas a través de la empatía".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de la cultura de paz:

      • Proyectar imágenes relacionadas con la paz y pedir a los alumnos que comenten qué ven en ellas.

      • Explicar brevemente qué es la cultura de paz y su importancia para tener una convivencia saludable y pacífica.



    • Introducción a la empatía:

      • Realizar una dinámica de role-playing donde los alumnos deben ponerse en el lugar de otra persona y expresar cómo se sienten en esa situación.

      • Facilitar una reflexión grupal sobre la importancia de la empatía para entender los sentimientos y necesidades de los demás.



    • Actividad: "El árbol de la empatía":

      • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen un árbol.

      • Solicitarles que escriban en cada hoja una situación en la que hayan aplicado la empatía o en la que les hubiera gustado hacerlo.

      • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre cómo se sintieron al ponerse en el lugar