Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Escasez del agua

Nivel: Primaria (4º grado)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de estudio: escasez del agua.


• Discusión en grupo sobre qué saben los estudiantes acerca del tema y cuál es su importancia.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario y su importancia para abordar el problema de la escasez del agua.


• Actividad: Observación y análisis de la portada y contraportada de un libro relacionado con el tema. Los estudiantes deberán hacer anticipaciones sobre su contenido en base a la información disponible.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes fuentes de información sobre la escasez del agua: libros, artículos, videos, etc.


• Discusión en grupo sobre la importancia de buscar información confiable y verificada.


• Actividad: Los estudiantes deberán buscar información adicional sobre la escasez del agua en diferentes fuentes y hacer un resumen de lo encontrado.

Sesión 3:

• Revisión de los resúmenes elaborados por los estudiantes.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y la importancia de reflexionar críticamente sobre la información encontrada.


• Actividad: Los estudiantes deberán identificar las ideas principales y secundarias de los textos consultados y elaborar