Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo PDA: Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Noticias amarillistas o falsas abundan en las redes sociales y medios de comunicación, por lo que se deben saber identificar para obtener información verídica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y contextualización del tema.
   b. Presentar el problema: "¿Han escuchado o leído noticias que al final resultaron ser falsas o exageradas? ¿Cómo podemos saber si una noticia es confiable o no?"

   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):
   a. Realizar una tormenta de ideas sobre diferentes medios de comunicación escrita que los alumnos conocen y utilizan.
   b. Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos los alumnos.

   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):
   a. Presentación de diferentes ejemplos de noticias falsas o exageradas y su repercusión en la sociedad.
   b. Explicar la importancia de consultar distintos medios de comunicación escrita para obtener información verídica.
   c. Mostrar algunos criterios para evaluar la veracidad de una noticia (fuentes confiables, evidencias, corroboración, etc.).
   d. Indicar a los alumnos que deberán seleccionar una noticia de su interés y justificar las razones de su elección.

   
   



4. Actividad práctica (5 minut