¡Descubriendo la letra Bb en nuestra comunidad!

Plan de clase

Título: ¡Descubriendo la letra Bb en nuestra comunidad!

Grado: 1º de Primaria
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

1. Inicio de la clase con una dinámica de calentamiento utilizando el cuerpo para representar letras y sonidos. Por ejemplo, los estudiantes pueden moverse y formar una "B" con sus brazos, o realizar movimientos que representen el sonido de la letra "Bb".

Desarrollo:
2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que durante estas clases van a trabajar en un proyecto especial para nuestra comunidad. Les contaré sobre un problema que existe en nuestra comunidad y juntos buscaremos una solución. El problema es que muchos objetos o lugares en nuestra comunidad empiezan con la letra Bb, pero muchos no saben identificarla correctamente. Hoy vamos a aprender más sobre la letra Bb y cómo podemos usarla para ayudar a nuestra comunidad.

3. Actividad de reconocimiento de la letra Bb: Mostrar imágenes de objetos o lugares comunes en la comunidad que empiecen con la letra Bb, como "banco", "biblioteca", "boletería", "bus", etc. Pedir a los alumnos que identifiquen qué letra aparece al principio de las palabras mostradas. Resaltar la letra Bb y hablar sobre su sonido.

   
   



4. Juego de asociación de sonidos y letras: Preparar tarjetas con imágenes de objetos o lugares de la comunidad