Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática transversal: Conocer cómo los NNA dentro de sus acciones lúdicas practican diferentes tipos de juego sin conocer su significado ni a qué grupo de juego pertenecen.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos".


• Planteamiento de la problemática y su relación con el tema.


• Motivación: Breve video explicativo sobre la importancia de pensar estratégicamente y ser creativo en los juegos.

Desarrollo:

• Actividad lúdica: Juego de estrategia en equipo donde los alumnos deberán planificar y ejecutar acciones estratégicas para ganar.


• Reflexión dirigida sobre las estrategias utilizadas durante el juego y su efectividad.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de ser creativos en los juegos.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones grupales.

Cierre:

• Cierre reflexivo: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos.


• Socialización de las reflexiones en formato de lluvia de ideas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación del cierre de la sesión anterior.


• Introducción de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.


• Presentación del proyecto de servicio relacionado con juegos estratégicos y creativos.

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