Introducción al tema y planteamiento del problema

Alejandra Guadalupe Ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales, y plantear el problema a resolver.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: "¿Sabes cuánta energía eléctrica y agua consumes diariamente en tu casa y escuela? ¿Alguna vez te has preguntado qué impacto tiene este consumo en el medio ambiente y en tu vida diaria?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre el consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en diferentes actividades de la vida diaria (bañarse, usar el celular, cocinar, etc.).

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que muestren el impacto del consumo excesivo de agua, energía eléctrica y combustibles en el medio ambiente.

  4. Presentar el problema a resolver: "Como consumidores, nos enfrentamos a un desafío: ¿cómo podemos disminuir nuestro consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en casa y escuela de manera efectiva?"


Sesión 2: Investigación y recopilación de datos (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la indagación y el cálculo del consumo de energía eléctrica, agua y combustibles en diferentes actividades.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

  2. Asignar a cada equipo una actividad específica (por ejemplo, el uso de la computadora, la ducha, la calefacción) y pedirles que investiguen cuánta energía eléctrica, agua y combustibles se utilizan en dicha actividad.

  3. Proporcionar a los alumnos una hoja de cálculo para registrar los datos recopilados.

  4. Pedir a los alumnos que compartan los resultados de su