Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, enfocándose en la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.


• Actividad exploratoria: Pedir a los alumnos que traigan un libro, revista o documento digital que se encuentre en su hogar y que alguien utilice. En parejas, los alumnos deberán observar y analizar el portador de texto, identificando el propósito y la lengua en la que está escrito.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir lo que encontraron, destacando las diferencias y similitudes entre los distintos portadores de texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: En grupos, los alumnos deberán investigar sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en su comunidad, cómo se utilizan, quién los utiliza y en qué lengua están escritos. Podrán buscar información en libros, revistas, internet, etc.


• Elaboración de un cuadro comparativo: Los alumnos deberán registrar la información recopilada en un cuadro comparativo, destacando las características de cada portador de texto.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Cada alumno deberá escribir un texto breve en el que narre su experiencia al explorar los portadores de texto en su ambiente familiar. Podrán utiliza