Reconociendo las necesidades básicas y los derechos de niñas, niños y adolescentes

Blake
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las necesidades básicas y los derechos de niñas, niños y adolescentes


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y les recordamos el objetivo de la clase.

    • Presentar el tema del día: "Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas".

    • Realizar una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia para la satisfacción de las necesidades básicas de todas las personas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes necesidades básicas (alimentación, educación, vivienda, salud, afecto, juego, seguridad, etc.).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las necesidades básicas que observan en las imágenes.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se vulneran los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes en la comunidad.

    • Establecer un debate en el que los alumnos expresen su opinión sobre la situación problemática.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular los principales aprendizajes de la sesión.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden contribuir a garantizar el respeto de los derechos y la satisfacción de la