Los riesgos de desastre y la falta de comunicación respetuosa y asertiva

Plan de clase

Planeación de clase: Los riesgos de desastre y la falta de comunicación respetuosa y asertiva

Objetivo de la clase (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cerradas sobre los conceptos clave de los riesgos de desastre y la falta de comunicación respetuosa y asertiva.


2. Realización de un debate en el que los alumnos expongan argumentos relacionados con los riesgos de desastre y la importancia de una comunicación respetuosa y asertiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


• Planteamiento del problema: Falta de comunicación respetuosa y asertiva en situaciones de riesgo de desastre.


• Motivación: Proyectar imágenes o videos de desastres naturales y sus consecuencias.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo recibirá un caso de estudio que ejemplifique un desastre natural o causado por actividades humanas.


• Investigación en grupo sobre el caso asignado, identificando los procesos naturales o actividades humanas que lo originaron y su relación con la vulnerabilidad de la población.


• Discusión en grupo sobre las posibles soluciones o acciones para prevenir o mitigar los riesgos de desastre y promover una comunicación respetuosa y asertiva.

Cierre:

• Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase.