Interculturalidad y sustentabilidad

Lupita Galván Cardona
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo:
Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática:
Falta de cultura y diversidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad cultural en nuestra sociedad.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar y proteger la naturaleza.



  2. Presentación del problema:



    • Exponer la problemática de la falta de cultura y diversidad en nuestra sociedad.

    • Plantear la pregunta problemática: ¿Cómo podemos aprender de otras culturas para promover una relación más respetuosa y equilibrada con la naturaleza?



  3. Investigación:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario del país para investigar sus formas de relación con la naturaleza y su contribución a la sustentabilidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de la investigación:

    • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación sobre la cultura o pueblo originario asignado.