Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados

DALILA ADRIANA CHAPARRO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Materia: Biología


Grado: 1º de Secundaria


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  2. Motivación al alumno mediante preguntas orientadoras, como: ¿qué saben sobre la obesidad y la diabetes? ¿qué creen que causa estas enfermedades?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las causas de la obesidad y la diabetes.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas de investigación relacionadas con el tema.

  3. Cada grupo deberá investigar y responder a las preguntas, utilizando fuentes de información confiables.

  4. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Establecer un tiempo límite para la investigación.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar sus respuestas a las preguntas de investigación.

  2. Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo la discusión y el debate.

  3. Realizar una síntesis de las causas identificadas y destacar los factores protectores y las acciones propuestas para reducir los factores de riesgo.

  4. Reflexionar sobre l