Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación del evento significativo.


2. Rubrica de evaluación del texto periodístico de opinión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve repaso de los conceptos de géneros periodísticos vistos previamente.


• Motivación: Mostrar ejemplos de textos periodísticos de opinión relacionados con eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar un evento significativo de su entorno familiar, escolar o comunitario para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Presentación de los recursos y características de los géneros periodísticos de opinión.


• Asignación de los eventos a investigar.

Cierre:

• Tarea para la próxima sesión: Realizar la investigación del evento significativo y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.


• Responder preguntas y resolver dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Preguntas y aclaraciones sobre la investigación del evento significativo.

Desarrollo:

• Revisión de los