Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Convivencia de aula y alumno con autismo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta a través de una breve explicación y ejemplos sencillos.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática donde los estudiantes deban agregar elementos a una colección. Por ejemplo, "Hay 5 manzanas en una canasta y le agregamos 3 manzanas más, ¿cuántas manzanas hay en total?".


• Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver el problema y discutir sus respuestas. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en clase para llegar a una conclusión sobre la suma como operación para obtener el total de cantidades.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del concepto de suma: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar el concepto de suma.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática donde los estudiantes deban restar elementos de una colección. Por ejemplo, "Tenemos 8 globos y alguien nos quita 3 globos, ¿cuántos globos nos quedan?".


• Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver el problema y discutir sus respuestas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá s