Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA)
Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

• Presentación del tema y explicación de los conceptos clave.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación escolar y cómo afectan a los alumnos.


• Visionado de un video o lectura de un cuento que promueva la importancia de la convivencia respetuosa e inclusiva.


• Debate y reflexión en grupo sobre el tema.

Sesión 2:
Tema: Experiencias a lo largo de la educación primaria.

• Actividad de recopilación de experiencias escolares en las que los alumnos hayan presenciado o sido víctimas de discriminación.


• Organización de los alumnos en grupos para compartir sus experiencias y discutir sobre posibles soluciones a la discriminación escolar.


• Puesta en común de las ideas y conclusiones de cada grupo.


• Análisis de las experiencias y reflexión sobre cómo podrían haberse evitado o solucionado.

Sesión 3:
Tema: Creación de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

• Presentación de distintos tipos de documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos (reglamentos escolares, códigos de conducta, constituciones, etc.).


• Análisis y comparación de estos documentos para identificar las caracterís