Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Explicar a los alumnos la diferencia entre narrar en primera persona del singular y en tercera persona.


• Leer y analizar juntos un texto autobiográfico en primera persona del singular.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2: Reflexión sobre los textos leídos (45 minutos)

• Revisar las respuestas de la lluvia de ideas de la sesión anterior y debatir sobre las razones más comunes para narrar en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre los textos leídos, explicando por qué creen que los autores eligieron narrar en primera persona del singular.


• Compartir las reflexiones en pequeños grupos y luego en plenaria.

Sesión 3: Actividad de escritura autobiográfica (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que ahora tendrán la oportunidad de escribir su propio texto autobiográfico en primera persona del singular.


• Proporcionarles una lista de sucesos relevantes de la vida (por ejemplo, primer día de escuela, cumpleaños, viajes, etc.) y pedirles que elijan uno para narrar.