Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Discriminación escolar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que consideran necesarias para lograr una convivencia positiva.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias de discriminación que han presenciado o vivido en la escuela.


• Planteamiento de acciones para combatir la discriminación escolar.

Sesión 2:

• Revisión y análisis de documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, etc.


• Comparación de los diferentes documentos y detección de similitudes y diferencias.


• Elaboración de un documento propio que contenga las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración las experiencias mencionadas anteriormente.


• Presentación y discusión de los documentos elaborados por cada grupo.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de cumplir con las reglas establecidas para una convivencia positiva.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos pongan en práctica l