Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral

fernanda guarneros
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y rescatar las lenguas de la comunidad y otros lugares.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes recursos y juegos del lenguaje que conozcan.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos distintas adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas para que las escuchen y observen cómo se utilizan los recursos de los lenguajes en ellas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar distintos recursos de los lenguajes para crear nuevas formas de expresión.


Sesión 2:



  • Introducción: Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior.

  • Actividad: Formar grupos y asignar a cada grupo una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla para que la estudien y modifiquen utilizando distintos recursos de los lenguajes.

  • Desarrollo: Los grupos presentarán sus modificaciones al resto de la cl