Introducción al tema

Adrian Arturo Caloca
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta una situación en la que haya sentido que su integridad fue amenazada.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por integridad y qué situaciones consideran que pueden ponerla en riesgo.

  3. Presentar el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación sexual.

  4. Mostrar ejemplos de situaciones reales en las que se haya vulnerado la integridad de las personas y promover la reflexión sobre las consecuencias de dichas situaciones.

  5. Finalizar la sesión con una actividad de cierre en la que los alumnos compartan una estrategia que crean útil para prevenir situaciones de riesgo.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de análisis de casos en la que los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo en diferentes escenarios (por ejemplo, en la escuela, en el hogar, en la calle).

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un escenario específico para analizar.

  3. Cada grupo debe identificar las posibles situaciones de riesgo en su escenario, así como las personas que podrían representar un peligro.

  4. Los grupos deben p