Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números

Objetivo de la clase: Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de reconocer los signos de mayor que y menor que al comparar diversas cantidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos se darán cuenta de que a veces necesitan comparar diferentes cantidades y que existen símbolos para hacerlo.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos comparar diferentes cantidades?


• Actividad: Los alumnos deberán trabajar en parejas para comparar diferentes conjuntos de objetos y registrar sus observaciones.


• Discusión en plenaria: Se compartirán las observaciones de cada pareja y se resaltará el uso de los signos >, < y = para expresar las comparaciones.

Sesión 2:

• Repaso de fracciones: Se recordarán los conceptos básicos de fracciones, como numerador y denominador.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear fracciones utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos y encontrar expresiones aditivas equivalentes.


• Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus fracciones y las expresiones aditivas equivalentes encontradas.


• Reflexión en plenaria: Se discutirán las estrategias utilizadas y se resaltarán las relaciones entre las fracciones.

Sesión 3:

• Explicación del uso de los signos >, < y = en comparaciones de fracciones con igual numerador.


• Actividad: Los alumnos resolverán proble