Reconociendo los sonidos fuertes y suaves

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los sonidos fuertes y suaves

Objetivo de Aprendizaje:
Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a explorar los sonidos fuertes y suaves que nos rodean en nuestro entorno".
   b. Realizar una breve actividad de calentamiento donde los alumnos imiten sonidos fuertes y suaves utilizando su voz y su cuerpo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación del problema: "Imaginemos que estamos en un parque y escuchamos diferentes sonidos. Algunos sonidos son fuertes y otros son suaves. ¿Cómo podemos reconocer estos sonidos? ¿Cómo podemos clasificarlos?"
   b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes imágenes relacionadas con sonidos fuertes y suaves (por ejemplo: un martillo golpeando una mesa, el viento soplando suavemente en un árbol). Los alumnos deberán discutir en sus grupos si consideran que el sonido de la imagen es fuerte o suave y justificar su respuesta.
   c. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase, argumentando las razones por las que clasificaron los sonidos de esa manera.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los sonidos fuertes y suaves y cómo pueden reconocerlos en su entorno. Anotar las respuestas en un cartel en el aula.
   b. Asignar una actividad para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que, en casa, busquen diferentes ejemplos de sonidos fuertes y suaves y los compartan en la sigu