Características del entorno natural y sociocultural

Tania Tenango
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del entorno natural y sociocultural.

    • Explicar la importancia de observar y comparar las características de plantas y animales.

    • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo son y cómo interactúan las plantas y animales con su entorno?



  2. Indagación (25 minutos):



    • Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos.

    • Salir al patio de la escuela y buscar plantas y animales para observar.

    • Observar detenidamente las características de las plantas y animales.

    • Registrar las observaciones en un cuaderno de campo.



  3. Representación (10 minutos):



    • Volver al aula y compartir las observaciones realizadas.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o hagan maquetas de las plantas y animales observados.

    • Fomentar la creatividad y la precisión en la representación de las características.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de plantas y animales.

    • Revisar los dibujos y maquetas realizados.



  2. Interacciones (20 minutos):



    • Explicar que