Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender: ESTRUCTURA DE TEXTOS, USO DE SIGNOS CONVENCIONALES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN ESPAÑOL.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de conocer nuestras raíces y expresar nuestra identidad a través del arte.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que representan la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Presentación de la problemática a atender: ESTRUCTURA DE TEXTOS y USO DE SIGNOS CONVENCIONALES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN ESPAÑOL.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Análisis de textos relacionados con dichas manifestaciones artísticas para identificar la estructura y los signos convencionales utilizados.


• Realización de una lista de características comunes encontradas en los textos analizados.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de conocer las características de cada manifestación artística para poder crear propuestas relacionadas con la identidad y sentido de pertenencia.


• Asignación de un