Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno utilizará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: ¿Qué es el común denominador y cómo obtenerlo de dos o más fracciones?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de representar un número (por ejemplo, fracción, decimal, porcentaje).


2. Presentar situaciones problemáticas donde se requiera convertir fracciones a decimales y viceversa.

Desarrollo:

1. Indicar a los alumnos que investiguen y recojan información sobre diferentes métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa.


2. Seleccionar algunos métodos y realizar ejemplos prácticos en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y explicar sus procesos.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre los diferentes métodos utilizados y comparar los resultados obtenidos.


2. Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico sobre la utilidad de la conversión de fracciones a decimales y viceversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar brevemente los métodos vistos en la sesión anterior.


2. Plantear la problemática del común denominador y solicitar a los alumnos que compartan sus ideas previas sobre qué creen que es y cómo obtenerlo.

Desarrollo:

1. Proporcionar ejemplos de fracciones con diferentes denominadores y guiar a los alumnos para que identifiquen el común denominador.


2. Explicar