Características del entorno natural y sociocultural: Comparando diferentes lugares de México.

Tania Tenango
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural: Comparando diferentes lugares de México.


Objetivo: Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de ocho de los alumnos que no leen, incorporando actividades que fomenten la lectura y la comprensión lectora.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes lugares de México y qué saben sobre ellos. Generar una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo imágenes o fotografías de diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y las describan en base a las características naturales que puedan identificar (si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan).

  • Promover el intercambio de ideas y la discusión entre los miembros del grupo.

  • Cada grupo deberá presentar una descripción de uno de los lugares al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos si