Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Paulina Barreto
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de los textos en nuestro entorno.

  • Observación de imágenes de diferentes textos presentes en la comunidad (carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Identificación de las imágenes y marcas gráficas presentes en los textos.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y colorearán un cartel con un mensaje sencillo relacionado con su comunidad.


Sesión 2:



  • Revisión de las creaciones de los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre los mensajes que los carteles pueden transmitir.

  • Introducción de los cuentos como otro tipo de texto presentes en el hogar y la escuela.

  • Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la comunidad.

  • Identificación de imágenes y marcas gráficas presentes en el cuento.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un dibujo basado en el cuento leído.


Sesión 3:



  • Revisión de las creaciones de los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de los cuentos en la transmisión de ideas y descubrimientos.

  • Observación de diferentes tipos de textos en la comunidad y otros lugares (periódicos, revistas, volantes, etc.).

  • Identificación de las imágenes y marcas gráficas en los diferentes tipos de textos.

  • Actividad práctica: Los alumnos recortarán imágenes de diferentes textos y las pegarán en un collage.


Sesión 4:



  • Revisión de los collages de los alumnos.

  • Conversación en grupo sobre la función de los diferentes tipos de textos.

  • Observación de los textos presentes en el aula y su utilidad.