"Las revoluciones modernas y sus tendencias: Problematizando la relación liberales-conservadores en el periodo de la historia de México"
Gloria Saldivar
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación liberales-conservadores en este periodo de la historia de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias: Problematizando la relación liberales-conservadores en el periodo de la historia de México"
Objetivo: Problematizar la relación entre liberales y conservadores durante el periodo histórico de las revoluciones modernas en México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Influencia de las redes sociales en la relación liberales-conservadores durante el periodo de las revoluciones modernas en México.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases:
Sesión 1:
Inicio:
- Breve introducción al tema de las revoluciones modernas y sus tendencias en México.
- Presentación del problema: influencia de las redes sociales en la relación liberales-conservadores.
- Planteamiento de preguntas generadoras para motivar la reflexión y la participación de los alumnos. Ejemplo: ¿Cómo crees que las redes sociales podrían haber influido en los puntos de vista y acciones de los liberales y conservadores en ese periodo histórico?
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Investigación en línea sobre la relación liberales-conservadores en el periodo de las revoluciones modernas en México, tomando en cuenta la influencia de las redes sociales.
- Análisis y discusión de los hallazgos de cada grupo.
- Elaboración de una lista de puntos a favor y en contra de la influencia de las redes sociales en la relación liberales-conservadores.
- Creación de un mapa conceptual grupal que represente las ideas principales que surgieron durante la discusión.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.
- Síntesis por parte del profesor sobre los aspectos más relevantes de la