Explorando los sonidos de mi comunidad

fernanda guarneros
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los sonidos de mi comunidad (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los sonidos característicos de su comunidad y los relacionarán con palabras y expresiones orales.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntará a los alumnos sobre los sonidos que podrían escuchar en cada uno de ellos.

  2. Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos saldrán al patio de la escuela y escucharán los sonidos de su entorno. Luego, regresarán al aula y compartirán los sonidos que identificaron.

  3. Cierre: En plenaria, el docente registrará en un cartel los sonidos mencionados por los alumnos y los relacionará con palabras y expresiones orales.


Sesión 2: Juegos de sonidos (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas.


Actividades:



  1. Inicio: El docente recordará con los alumnos los sonidos identificados en la sesión anterior y los relacionará con las palabras y expresiones orales utilizadas en la comunidad.

  2. Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una adivinanza, una canción, un trabalenguas, una retahíla o una copla y modificarán su ritmo, música, velocidad y movimientos corporales para crear una nueva forma de expresión.

  3. Cierre: Cada grupo compartirá su nueva forma de expresión con el resto de la clase y reflexionarán sobre cómo los recursos utilizados modificaron el mensaje original.


Sesión 3: Sonidos en otras lenguas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad de formas de expresión oral presentes en distintas lenguas, incluyendo las de su comunidad y de