Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información
Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos para organizar información que se expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no conocen los textos discontinuos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los textos discontinuos podrían ser útiles.


• Ejemplo práctico: Mostrar a los alumnos un texto discontinuo y analizar su estructura y uso.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los lean y los identifiquen.


• Discusión en grupo sobre las características y elementos de los textos discontinuos encontrados.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que creen su propio texto discontinuo sobre un tema de su elección.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinar: Trabajar en colaboración con el profesor de Ciencias Sociales.


• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el uso de textos discontinuos en la sociedad y cómo se utilizan en diferentes ámbitos (publicidad, medios de comunicación, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (folletos, carteles, páginas de revistas