Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

LUIS MIGUEL MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del ASEO PERSONAL.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema del aseo personal. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del aseo personal y su relación con el espacio geográfico.
Desarrollo: Explicación de las categorías de análisis espacial y ejemplos de representaciones del espacio geográfico en México y el mundo. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y compartan ejemplos de saberes ancestrales sobre el espacio geográfico de distintas culturas.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico.


Sesión 2:
Inicio: Repaso del tema anterior y del problema del aseo personal. Presentación de diferentes tipos de representaciones del espacio geográfico (mapas, planos, fotografías, etc.) y su importancia en la comprensión del territorio.
Desarrollo: Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen su propia representación del espacio geográfico de su comunidad, utilizando diferentes elementos y recursos. Presentación de las representaciones creadas por los alumnos y análisis grupal de las diferencias y similitudes.
Cierre: Reflexi