Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Monica Guadalupe Jimenez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): El alumno dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Descubrimiento y exploración del entorno


Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min) - Introducción al tema y el ciclo del agua



  • Actividad inicial: Observar una imagen del ciclo del agua y preguntar a los estudiantes qué fenómenos naturales relacionan con esta imagen.

  • Conversación en grupo sobre los fenómenos naturales relacionados con el ciclo del agua (lluvia, evaporación, condensación).

  • Actividad práctica: Simular el ciclo del agua con experimentos sencillos (por ejemplo, hervir agua para simular la evaporación).

  • Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan lo que han aprendido sobre el ciclo del agua y los fenómenos naturales relacionados.


Sesión 2 (45 min) - Los fenómenos naturales en diferentes entornos



  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes entornos naturales (playa, montañas, bosques) y preguntar a los estudiantes qué fenómenos naturales podrían ocurrir en cada uno.

  • Conversación en grupo sobre los fenómenos naturales más comunes en diferentes entornos.

  • Actividad práctica: Crear maquetas o dibujos de los diferentes entornos y representar los fenómenos naturales en cada uno.

  • Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan lo que han aprendido sobre los fenóme