Comunidad y Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el concepto de textos discontinuos.


• Actividad de exploración: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y resaltar las características y funciones de los textos discontinuos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de textos discontinuos utilizados en su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de los textos investigados: Los alumnos presentarán los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su comunidad.


• Análisis de los textos: En grupo, se analizarán los diferentes textos presentados, identificando sus características y funciones.


• Actividad de producción: Los alumnos crearán su propio texto discontinuo utilizando la información recopilada sobre su comunidad.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una tabla de doble entrada, línea de tiempo o cuadro cronológico sobre un tema de su elección.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentación de los textos creados: Los alumno