La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México: Reconocimiento de su diversidad y riqueza cultural

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos originarios de México.


• Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad de estos pueblos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema.


• Los alumnos deberán investigar en libros y recursos digitales para responder a las preguntas.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los miembros de cada grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y respuestas a las preguntas formuladas.


• Realizar una discusión en clase sobre la importancia de reconocer la diversidad y riqueza cultural de los pueblos originarios de México.


• Asignar lecturas relacionadas al tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitu