Comprensión y producción de textos explicativos.

Andrés Chávez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 6º - Comprensión y producción de textos explicativos


Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.


Objetivo: Expresar con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elaborar resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Afianzar lectura y escritura.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Introducir el concepto de texto explicativo y promover la comprensión lectora.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos explicativos (artículos, enciclopedias, manuales, etc.).

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto explicativo y pedir a los alumnos que tomen notas sobre las ideas principales.

  3. Facilitar una discusión en grupo sobre la comprensión del texto y ayudar a los alumnos a expresar sus ideas con sus propias palabras.

  4. Pedir a los alumnos que elaboren un resumen del texto explicativo utilizando sus propias palabras.


Sesión 2:


Objetivo específico: Desarrollar habilidades de producción de textos explicativos.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos una serie de ejemplos de textos explicativos y analizar sus características.

  2. Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y que investiguen sobre él para elaborar un texto explicativo.

  3. Facilitar la organización de los alumnos en grupos de trabajo y asignar roles a cada uno (investigador, redactor, editor, etc.).

  4. Brindar apoyo y orientación a