Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Juan Román González
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Introducción del tema: Presentar a los alumnos el concepto de igualdad sustantiva y la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la sociedad actual.

  • Presentación del problema: Exponer el problema de no reconocer ni valorar los vínculos de pertenencia e interdependencia con otras personas, grupos y pueblos.

  • Generación de preguntas: Invitar a los estudiantes a plantear preguntas sobre el tema y el problema planteado.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación y análisis del problema: Cada grupo deberá investigar y analizar las causas y consecuencias del problema planteado, así como identificar casos concretos de discriminación e injusticia que afectan la igualdad sustantiva.

  • Registro de la información: Los grupos deberán registrar la información obtenida en un formato compartido.


Sesión 3:



  • Análisis de casos: Cada grupo deberá seleccionar uno de los casos concretos de discriminación e injusticia que encontraron durante su investigación y analizarlo en profundidad desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  • Debate y reflexión: Los grupos deberán debatir y refle