Introducción al tema y diagnóstico inicial

Paolo Moncada
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia y colaboración en el aula, así como identificar los problemas de convivencia que se presentan.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y empatía.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de la convivencia y colaboración en el aula, así como los problemas de convivencia que se pueden presentar.

  3. Diagnóstico inicial (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones problemáticas de convivencia que han observado o vivido en el aula. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Recursos: Pizarrón, marcadores, hojas de papel.


Sesión 2: Generación de normas para el uso y disfrute de los recursos de la escuela (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la participación de los alumnos en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales y recursos existentes en la escuela.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad (10 minutos): Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para generar normas para el uso y disfrute de los materiales y recursos existentes en la escuela.

  3. Trabajo en grupos (25 minutos): Los alumnos se distribuirán en grupos y discutirán ideas para generar normas. Cada grupo deberá seleccionar las mejores propuestas y presentarlas al resto de la clase.

  4. Puesta en común y consenso (5 minutos): Cada grupo presentará sus propuestas y se lle