Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

victor orozco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos, aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Integración interdisciplinar: Conoce la necesidad de buscar la libertad del yugo español, diferentes pensamientos de Miguel Hidalgo y José María Morelos.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de este tema.

  3. Plantear el problema a resolver: ¿Por qué fue necesario buscar la independencia del yugo español en los países latinoamericanos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un país latinoamericano.

  2. Pedirles que investiguen sobre las luchas de independencia en ese país, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  3. Proporcionar material de lectura y recursos digitales para ayudar a los alumnos en su investigación.

  4. Fomentar la colaboración dentro de los grupos y el intercambio de información.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

  2. Hacer una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las luchas de independencia de los diferentes países l