Estudio de los números - Resolución de situaciones problemáticas con fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Resolución de situaciones problemáticas con fracciones

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Nivel de trabajo de los alumnos: Medio a bajo

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Motivación: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántas partes pueden ver en cada objeto (por ejemplo, una pizza, un círculo dividido en sectores, etc.).


• Introducción al concepto de fracciones: Explicar brevemente cómo se representan las fracciones y mencionar algunos términos relacionados (numerador, denominador, igualdad, equivalencia).


• Actividad: En parejas, los alumnos deberán dibujar objetos y dividirlos en diferentes partes, luego deberán representar cada parte como una fracción.


• Reflexión y análisis: En grupo, compartir los dibujos y las fracciones representadas, discutir las diferencias y similitudes entre las fracciones encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de fracciones equivalentes: Recordar el concepto de fracciones equivalentes y cómo se obtienen multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador por el mismo número.


• Actividad: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes fracciones y pedirles que completen una tabla comparativa ordenándolas de menor a mayor. Los alumnos deberán utilizar fracciones equivalentes para facilitar la comparación.


• Reflexión y análisis: En grupo, discutir la