Ecuaciones lineales y cuadráticas

Francisco Javier Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1:
Tema: Introducción a las ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Comprender y resolver ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D utilizando las propiedades de la igualdad.


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas que pueden ser resueltas con ecuaciones.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar las características de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Discutir las propiedades de la igualdad y cómo se aplican en la resolución de las ecuaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, resolviendo ecuaciones paso a paso.

  • Proporcionar ejercicios adicionales para que los alumnos practiquen de forma individual o en parejas.


Fase de Cierre:



  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Resolver dudas y preguntas de los alumnos.

  • Asignar tareas para la próxima sesión, que incluyan la resolución de problemas utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas
Objetivo (PDA): Plantear y resolver problemas mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de problemas cotidianos que puedan ser resueltos mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar cómo plantear ecuaciones a partir de problemas dados.

  • Proporcionar ejemplos de problemas y guiar a los alumnos en la formulación de